培训受众
高中毕业去英国留学读本科
三年制大专和本科毕业读硕士
雅思5分以上

课程收益
学生在修完清思域硕士预科课程后一般能达到雅思6.0-7.0的标准，同时经过语言强化，听说读写各个方面均有很大的提高。所以清思域硕士预科课程的学生一般均可轻松通过语言考试获得满意的成绩。
降低赫特福德大学语言录取标准。
协助学生办理出国手续。

课程内容
课程说明

☉听说技巧Speaking & Listening
说明
清思域为雅思分数达不到5.5分的学生提供英语听说训练的课程，目的在于短期内，迅速提高学生的英语应用水平，尤其是口语和听力，以便学生能够顺利的完成今后的硕士课程。
课程以《剑桥商务英语》为参考书目，同时辅助以众多的时事教学材料。课程总计96学时，48次课，每周3次课。

☉读写技巧Writing & Reading
说明
清思域为雅思分数达不到5.5分的学生提供英语读写训练的课程，使学生短期内提高英文阅读和写作的能力；中国学生一般具有较强的阅读能力，写作相对较差；读写技巧这门课程将重点提高学生的经济类文章的阅读与写作方面的相关技巧，以便学生今后顺利进入硕士阶段课程的学习。
课程以《剑桥商务英语——阅读与写作》为参考书目，同时融入众多时事材料。课程总计64学时，32次课，每周2次课。

☉图书馆资源学习Library Resources study
1、 教学说明
“清思域”国际课程中心在其商科类硕士预科课程中开设图书馆资源学习课程，其教学目的为：充分利用中国最高学府清华大学图书馆完善的数据库资源，为具有三年制大专学历及三类本科学历（这些学生由于在中国的学校教学设施不完善，往往没有获得系统的图书馆资源学习的课程）的学生补习如何利用先进的图书馆检索工具，进行已有学术论文的查找、相关项目的信息获取，便于这些学生进入英国院校商科类硕士课程的学习后，能够更快地开展相关商业项目的研究工作。“清思域”国际课程中心开设的图书馆资源学习课程为16学时，8次课。课程教学以课堂讲授、课程讨论、课程报告并重，教学安排为：课堂讲授6次，撰写课程报告1次，课堂讨论与交流1次。不设考试，成绩根据平时作业及课程报告来评定，分为优秀，通过与不通过，设置优秀的目的主要是为了调动学生的学习积极性。
2、 教学内容
1) 课堂讲授
除第一次课和最后一次在教室上外，其它均在清华大学图书馆上。课堂讲授主要有三方面的内容：文献检索的基本概念及方法；各种文献信息源及特点；典型数据库的使用以及文献检索的难点——检索技巧。其它内容为自学内容，学生根据所提供的资料进行学习。在介绍数据库使用时，采取现场教学的方式，边讲边练。为了保证教学效果，事先准备与教学内容相关的练习题。
2) 平时作业
主要是针对选题所做的资料查找工作，也有针对数据库使用的练习。由于多数作业都是与选题相关的，这有效地避免了学生抄作业的现象。作业均从网络学堂提交。电子版作业有两个优点：学生可以直接粘贴检索结果，比较方便；节约纸张。
3) 课程讨论
借助于清华网络教学平台中的师生交流功能开展课程讨论。讨论包括自学的内容、作业中所遇到的问题、数据库的使用、其他课程学习中所遇到的资料查找问题等。
4) 课程报告
课程报告是对学生文献检索与利用技能的综合考查，它包含了以下内容：
名称 内容说明
选题简介 提供课题名称、选题来源，说明文献检索目的。
文献检索过程 所用数据库及选库理由；所用检索词及选词过程；编写检索式（包括对检索结果的分析比较）。文章的筛选。
资料整理、阅读与汇总 选题涉及的概念及名词解释。
选题的研究热点与难点问题；文献中出现的解决办法；各种解决办法存在的问题；今后的发展趋势。
重要研究信息汇总（包括重要期刊、研究机构、专家学者）。
重要参考资料列表 就选题提供专题书目。

课程报告可以独立完成，也可以以小组的形式合作完成。具体来说，学生可以根据自己的知识背景、兴趣爱好选题，自愿组成小组，共同查找资料、汇总与整理资料、完成课程报告。
5）讨论交流课
让课程报告优秀的同学展示自己的学习成果，介绍文献检索与资料阅读的经验，解答其他同学的提问。最后由教师结合课程报告进行讲评。
3、 教学效果评价
1) 对图书馆资源与网络资源的特点有清楚的认识
在对图书馆资源及网络资源的特点进行讨论时，同学们通过比较得出了以下结论：图书馆是学术资源的中心。网上信息非常丰富，但信息的筛选是一个问题，尤其是信息的可靠性需要仔细判别。
2) 很好地掌握了检索方法
很多同学在自己的课程报告中，对文献检索过程中的经验教训进行了全面的总结。结合自己的检索过程，说明了如何从检索结果中选择检索词；如何根据检索结果的情况来选择数据库；如何利用查全率和查准率两个指标来分析评价检索结果，并制定一个合理的检索式。
2) 灵活应用数据库的各种功能
如利用数据库的检索功能获得相关的文献。利用数据库的自动推送功能，获得最新的研究信息；巧用文摘数据库，如Web of Science的数据分析功能，Ei Compendex二次检索功能来查找有影响力的专家学者、重要的研究机构等。
3) 言之有据
学生在课程报告中，能有效地利用他人的研究成果作为自己论点展开的依据，并在报告中正确地列出参考文献。
4) 充分认识了文献资料在研究过程中的重要性
科学研究是在继承和借鉴他人研究和发现的基础上，不断进行新探索的过程。文献资料——作为前人研究成果的记录是科学研究的基础。曾经有同学在课程报告中谈到了学习收获——对文献资料在研究过程中的重要性的认识时，这样写到，“有的人会说，我想到一个新问题，不需要资料，那么请问：你怎么知道这个问题是新的？如果你不查阅大量的文献资料，这个结论恐怕站不住脚。”“从资料中，可以了解前人已做过的事情，也可以了解目前同行正在做的事情。”“通过系统地阅读文献资料，可以获取研究过程中所需要的基本思想和各种事实与数据。”并表示在今后的学习和工作中要充分利用图书馆的资源。

☉商务策略Business Strategy
1、 教学说明
“清思域”国际课程中心开设“商务策略”课程，其教学目的在于：为那些非商科专业背景的学生，提供一个迅速理解、进入经济学领域的桥梁。课程力求将经济学特别是现代经济学对战略管理的基础作用更多地体现出来。课程的特点在于：对商务策略过程的讲解中融入经济学对企业战略的分析基础，力图使战略分析尽显经济学的逻辑之美，让学生达到“不仅知其然，而且知其所以然之效果。”
“清思域”国际课程中心开设的“商务策略”课程为32学时，16次课。课程教学以课堂讲授为主，教学安排为：课堂讲授14次，撰写经济案例报告1次，课程总结辅导1次。考试评价内容包括课后作业30%、案例报告30%、结业考试40%，分为优秀，通过与不通过，90%以上分数为优秀。
2、 教学内容
考虑到国内外商务策略课程大多是按照管理过程展开的，为了适应教学的需要，依然采用“策略分析——策略选择——策略实施”这样一种逻辑顺序进行安排。在内容的安排上尽可能对国内外战略管理论各种学派的观点进行比较全面的综合与总结。在课堂讲解中注意以对比、归纳等手段区别于对教学参考书目的简单引用，以便帮助学生更好地理解战略管理学家们深刻的思想内涵。
1) 课堂讲授
课堂讲授主要有三方面的内容：1、策略分析，包括：商务策略的基本概念、商务策略的管理、企业外部宏微观环境的分析、资源与策略能力分析、权力与权益相关者分析；2、商务策略选择，包括：企业总体策略、企业基本竞争策略、企业定价策略分析；3、策略实施，内容包括：中小企业的策略实施、跨国企业策略实施、企业策略与组织结构，代理、激励与文化。提供部分案例教学资料，为自学内容，学生根据所提供的资料进行学习。
2) 平时作业
主要是针对课堂讲授的三大方面基本内容的考察，要求学生课后复习相关的讲授内容，并以电子邮件的形式递交每次课堂讲授内容的个人理解与分析，并于下次课开始之前利用10分钟的时间在班内开展一个小讨论，大家互相交流和学习。
3) 经济案例报告的撰写
课堂讲授内容全部完成后，要求学生根据身边接触到的企业的实际情况，撰写案例报告，以提高学生的分析事物及解决问题的能力。报告的内容应包括：
名称 内容说明
企业基本情况分析 企业组织结构、所属领域、产品状况、人力资源构成、资产负债率等等
企业中长期发展策略分析 包括企业的宏微观环境分析、企业资源状况分析、产品竞争力分析等
企业实现中长期目标，所需要做的工作 1、制定切实可行的中长期企业发展战略方案；
2、制定企业的定价策略、市场营销策略、产品研发策略、员工激励策略。
3、把握企业命脉、抓主要问题，从最关键点出发，为企业出谋划策。
报告总结 总结要求从行业的角度分析企业的现状，把握企业的优势、劣势所在，对症下药，为企业实现中长期的竞争优势号脉。

3、 教学效果评价
1) 通过以上课程的设计，同学们达到了：
从非商科专业背景，向商科专业背景学生的转变；商务策略是商业管理专业课程的基础，通过对商务策略课程的学习与研究，使同学们向着今后的企业商务研究领域迈出了重要的一步。
2) 掌握了商务策略课程所需的基本知识，为非商科背景的学生进入商科类硕士课程打好了基础。
不少同学通过对商务策略课程的不断学习，具有了良好的商科理论知识，并逐步把课堂中学到的知识，应用到实践当中去；这就为他们系统地应用商业理论知识，解决身边所遇到的问题，打好了基础。
3) 课程讲授采取循序渐进，先理论、后分析的方法。
授课过程采取循序渐进、理论后实践的方法，使得同学们先通过系统地学习理论知识，掌握了企业状况分析、商务策略应用等基本方法；后通过实践课程的研究，理论结合实际，使得理论知识更加贴合实际，使得同学们的知识掌握得更加牢靠。
4) 案例报告的撰写，检验了学员动手的能力。
长期以来，中国学生的一大问题是理论太多、实践太少。商务策略课程是前人经验的总结，其理论精髓必然要在实践中才能得以完整的体现。同学们通过撰写案例报告、结合身边企业的实际情况，实践性地去给企业把脉，既检验了同学们的知识能力，又锻炼了同学们的动手能力、思维能力。
5) 充分认识到了商务策略在整个商务管理课程中的重要地位与作用。
通过对商务策略课程的系统学习，大多数学生都惊叹地感觉到了，商务策略的制定，对整个企业发展，所起到的至关重要的作用。策略制定得是否合理、是否贴合企业的实际，将决定着企业未来的发展。只有学习了商务策略这门基础课程，才能更好地为今后学习其他类管理课程奠定基础。大多数同学都是通过学习了商务策略这门课程，真正激发了对企业管理课程的兴趣，并真正走入企业管理的研究中来的。

☉客户需求管理Managing Customer Needs
1、 教学说明
客户需求管理课程是市场营销领域的基础课程，只有真正把握好客户需求，才能为产品定制合理的价格策略，满足顾客的需求。清思域国际课程中心为进入商科类硕士预科课程的学生提供“客户需求管理”的精简课程，其教学目的在于：令非商科专业背景的中国学生迅速把握“客户需求管理”这门课程的精华，为今后学习其他市场营销类的课程奠定基础。
课程设置16课时，8次课程，不设置参考书目；课堂讲授6次，案例讲解一次，考试一次。
设置平常考试成绩40%，学期末考试成绩占60%。
2、 教学内容
六次课堂讲授课程的内容包括：
第一次课：以客户需求为中心的市场营销
（1） 营销与销售的使命及本质
（2） 营销的基础在哪里（杯子卖多少钱的故事）
（3） 21世纪竞争的出路：全面营销
（4） 需要、欲望与需求的区别
（5） 客户的五种需求类型
（6） 提高客户满意度的秘笈
（7） 如何使客户满意到忠诚
（8） 客户需求管理的五环模型
第二次课：启动客户把需求说出来的按钮
（1） 雌火鸡与鸡貂的试验
（2） 人类行为的六大启动按钮
（3） 四种个性风格区分与启动按钮
（4） 为什么第二年职称评审竟然通过？
第三次课：收集客户需求的技巧
（1） 老太太买李子故事的启迪
（2） 客户需求探寻的五个提问方式
（3） SPIN提问技巧
（4） 围绕客户需求的寻问技巧
（5） 十大需求言辞
（6） 如何收集客户需求背后的需求
（7） 如何从客户的顾虑得到客户需求
（8） 艳遇为什么会错过？
（9） 富翁痊愈的故事（启动按钮与寻问技巧的结合）
第四次课：客户需求的分析与预测
（1） 为什么在80年初，欧美电视机厂商认为中国有电视机欲望与需要，但没有电 视机需求？
（2） 在木梳卖给和尚的故事中，D君为什么卖出的木梳是1000把而不是500把？
（3） 水杯与回形针实验及其启发
（4） 基于客户需求的产品创新流程
（5） 诸葛亮为什么选择刘备而不是其他？
第五次课：客户需求与产品设计
（1） 产品的本质与客户需求
（2） 客户需求与产品层次的五环图
（3） 怎样用表达客户需求的语言来进行产品定位陈述？
第六次课：组建团队来进行客户需求管理
（1） 销售员的求援信带给销售管理者的启示
（2） 需求管理团队的运作技能
（3） 软件行业的需求管理（需求分析、需求定义、需求规格等）
案例分析课：两个案例
（1） IBM的理性客户需求管理及解决方案
（2） 北京某高科技公司的客户需求分析

☉商务环境Business Environment
1、 教学说明
商务环境课程的授课不设定特定的参考书目，授课的内容主要是说明经济学是研究如何利用资源生产财货，以满足人类的欲望。由于经济社会上的资源有限，难以满足人类无穷的欲望，因而产生经济问题，人们为了解决这些经济问题，形成了各种不同的经济制度。
“清思域”国际课程中心开设的“商务环境”课程为32学时，16次课。课程教学以课堂讲授为主，教学安排为：课堂讲授15次，课程总结辅导1次。考试评价内容包括课后作业40%、结业考试60%，分为优秀，通过与不通过，90%以上分数为优秀。
课堂讲授主要有三方面的内容：1、策略分析，包括：商务策略的基本概念、商务策略的管理、企业外部宏微观环境的分析、资源与策略能力分析、权力与权益相关者分析；2、商务策略选择，包括：企业总体策略、企业基本竞争策略、企业定价策略分析；3、策略实施，内容包括：中小企业的策略实施、跨国企业策略实施、企业策略与组织结构，代理、激励与文化。提供部分案例教学资料，为自学内容，学生根据所提供的资料进行学习。
2、 教学内容
1) 教学目标的设定
为达到既定的教学效果，设定三个层次的教学目标，如下：
A、 认知目标，了解满足的意义、认识选择与决策、知道么是看不见的手、知道效率的意义、了解经济体系的意义。
B、 技能目标，充分了解机会成本的既念、充分了解价格机能的意义、充分了解经济体系的意义。
C、 情意目标，包括增进对选择及机会成本的相关知识、增进对经济体系的认识。
2) 教学过程
教学过程包括：
A、 引发动机单元
老师讲述一些与本课程相关的时势及新闻，引起学生的注意，并说明本课程学习的重点，并略加说明讲解，引发学生的兴趣。
B、 发展活动单元
了解如何选择与决策及学习机会成本的概念、学习价格与效率的概念、了解经济体系的重要性及分类等相关内容，并进入课程主体的讲解。
C、 总结复习单元
指示作业，回家练习参考书复习题或模拟题；评量，测验学生的学习成果；总结，对本门课程作复习及总结。
3、 教学效果评价
1) 通过系列准备活动，激发了同学们学习本门课程的兴趣。同学们开始煮安心听课，并积极做笔记，善用动脑时间来分享思考。
2) 指示作业部分，让学生回家多做练习题和模拟题，达到巩固知识的目的。
3) 课堂的测评，检验了学生掌握知识的程度。对课程的总结部分，同学们注意听课并自由发问，善用延伸阅读，取得了良好的效果。

☉计量经济学Econometrics
1、 教学说明
1) 先修课程：
高等数学，数理统计
2) 教学目的：
掌握计量经济学的基本原理和方法。
3) 教学内容：
本课程的前半部分讲述单方程模型的计量经济学问题：OLS估计的基本假设条件，一元和多元回归方程的参数估计和假设检验，多重共线性，异方差和自相关等问题；后半部分主要讨论联立方程模型的计量经济学问题和时间序列。12周授课时间，3周复习时间，最后一周考试。
4) 教材：
《计量经济学基础》(第四版)，[美] 古扎拉蒂著，中国人民大学出版社，2005.
5) 评分标准：
课堂和作业占30 % ；闭卷考试占70 %。
2、 教学内容
第 1周
计量经济学概论、回归分析的性质及基本概念（4学时）
要点：计量经济学的概论，回归的概念，经济计量模型，回归的数据类型，总体回归函数，回归方程的随机性，样本回归函数
阅读：教材引言，第1、2章及参考书相关内容
第 2周
双变量回归模型：估计问题（4学时）
要点：普通最小二乘法，模型的基本假定，估计的精度或标准差，高斯-马尔可夫定理，"拟合优度"的度量
阅读：教材第3章及参考书相关内容
第3周
经典正态线性回归模型（1学时）
要点：干扰项的概率分布，正态性假定下OLS估计量的性质，最大似然估计
阅读：教材第4章及参考书相关内容
区间估计与假设检验（3学时）
要点：置信区间估计，假设检验（置信区间的方法，显著性检验法），回归分析与方差分析，回归预测、报告及评价结果
阅读：教材第5章及参考书相关内容
第4周
双变量线性回归模型的延伸（4学时）
要点：过原点回归，尺度与测量单位，非线性回归模型（对数线性模型、半对数线性模型、倒数模型、对数倒数模），型函数形式的选择
阅读：教材第6章及参考书相关内容
第5周
多元回归模型：估计（4学时）
要点：模型的基本概念与假定，多元判定系数R2，偏回归系数的估计及其性质，偏相关系数，多元回归的矩阵表达
阅读：教材第7章及参考书相关内容
第6周
多元回归分析:推断问题（4学时）
要点： 偏回归系数的假设检验， 回归系数相等的检验，方程的显著性检验，约束回归，结构稳定性检验:邹检验，预测
阅读：教材第8章及参考书相关内容
第7周
虚拟变量回归模型（2学时）
要点：虚拟变量的性质，结构稳定性检验，简单的虚拟变量模型，虚拟变量的应用
阅读：教材第9章及参考书相关内容
多重共线性（2学时）
要点：多重共线性的概念，多重共线性的检验，多重共线性的后果，克服多重共线性的方法
阅读：教材第10章及参考书相关内容
第8周
多重共线性（1学时）
要点：克服多重共线性的方法
阅读：教材第10章及参考书相关内容
异方差性（3学时）
要点：异方差性的概念，异方差性的检验，广义最小二乘法(GLS)，克服异方差性的方法，异方差性的后果
阅读：教材第11章及参考书相关内容
第9周
序列自相关（4学时）
要点：序列自相关的概念，序列自相关的检验，序列自相关产生的原因，克服序列自相关的方法，序列自相关的后果
阅读：教材第12章及参考书相关内容
第10周
模型设定和诊断检验（3学时）
要点：设定误差类型，观测误差，设定误差的后果，嵌套与非嵌套模型，设定误差的检验，模型选择的准则
阅读：教材第13章及参考书相关内容
联立方程模型概念（1学时）
要点：联立方程模型的概念和性质
阅读：教材第18章及参考书相关内容
第11周
联立方程模型的识别（2学时）
要点：联立方程模型的识别问题，规则和检验
阅读：教材第19章及参考书相关内容
联立方程模型方法（2学时）
要点：联立方程模型的估计方法，ILS方法和2SLS方法
阅读：教材第20章及参考书相关内容
第12周
时间序列的基本概念（2学时）
要点： 随机过程，单位根随机过程，平稳性检验和单位根检验
阅读：教材第21章及参考书相关内容
时间序列预测（2学时）
要点： 经济预测方法，识别，检验，向量自回归和波动性
阅读：教材第22章及参考书相关内容
第13—15周
复习所学的知识
第16周
考试

☉管理会计Management Accounting
1、 教学说明
清思域国际课程中心开设的“管理会计”课程，主要参照课本为，由Atkinson,Banker,Kaplan和Young等四位著名管理会计学家编著的“Management Accounting”，第三版。
课程设置64学时，32次课程。课堂讲授突出以下特点：
1) 授课将凸显内容新颖性、时代性。课本由Atkinson,Banker,Kaplan和Young等四位著名管理会计学家编著，对80年代后期的一些高新技术、信息时代、全球化竞争和企业权力集中的需要而发展起来的新的理论、概念和方法，例如作业成本、目标成本、成本动因、激励制度、产品寿命全程成本计算、质量成本、标杆发、管理会计与控制系统等等，会做相对新颖性的系统说明。
2) 课程内容选题全面。授课内容将不仅包括了同类课程所包括的内容，更有突破的地方。例如利用财务控制去控制企业经营、将人类行为的考虑融入管理会计与控制系统的设计、战略等等内容的讲解。
3) 课程的讲授更加突出实用性。在强调理论性的同时，突出实用性。一是每堂课程中使用的“In Practice”烘托出授课内容浓重的务实气氛；二是课堂中预留的很多题目具有很强的操作性；三是作业材料中的案例都来自典型的管理会计实务。
4) 课堂内容凸显大师权威。一是作者都是“大牌教授”，特别是Robert S.Kaplan（哈佛大学商学院）应该说是大师级的学者；二是有些讲解内容就是作者发明、发现或创造的，原汁原味。例如作业成本、作业管理、平衡计分卡等都是 Robert S.Kaplan与他人共同的杰作。
2、 教学内容
课堂讲授12次课程，复习3次课程，最后一周闭卷考试。具体内容安排如下：
第1次课，讲解，管理会计：创造价值的信息；
第2次课，组织：作业体系；
第3次课，成本概念和成本形态；
第4次课，传统成本管理系统；
第5次课，作业成本管理系统；
第6次课，用于作业和流程决策的管理会计信息；
第7次课，用于定价和产品计划的成本信息；
第8次课，资本预算；
第9次课，战略性管理会计和控制系统：以整个价值链为基础的业绩评价；
第10次课，管理会计和控制系统中的激励制度；
第11次课，利用预算实现组织目标；
第12次课，责任中心与财务控制；
第13-15次课，系统复习；
第16次课，复习考试。

☉国际市场营销International Marketing
1、 教学说明
“国际市场营销”课程讲解内容为32学时，16次课。课程教学以课堂讲授为主，教学安排为：课堂讲授15次，课程总结辅导1次。考试评价内容包括课后作业40%、结业考试60%，分为优秀，通过与不通过，90%以上分数为优秀。
主要讲解内容为：1-3次课：如何写作市场营销计划、了解市场营销的概念、了解经济与政府的作用；4-6次课：市场营销文化、管理信息系统及市场营销过程、细分、目标化市场及定位；7-9次课：国外市场切入、理解产品的概念、品牌及包装；10-16次课：产品定价策略、分销策略、分销类型、促销策略及公共关系概念。
2、 教学内容
1) 课堂讲授
课堂讲授部分包含16次课程，其中最后一次课作为整体课程的复习总结。课程授课以知识讲授、案例教学交叉授课为主。
2) 作业部分
每次课程预留作业，作为学生听课效果的检验。
☉雅思应试技能IELTS Skills
说明：
讲授内容以雅思应试考试技巧为主，帮助有一定基础的学生，迅速熟悉雅思考试，成功应试！
培训师介绍
1) John? Joseph?Martin
主讲课程：英语听说、雅思应试
美国斯坦福大学健康教育专业博士；美国宾夕法尼亚大学沃顿学院公共管理专业硕士；美国康乃狄格大学政治科学和国际关系专业本科。
联合国教育科学文化组织（UNESCO）顾问；浙江大学访问教授；陕西省西北农林科技大学访问教授；阿富汗基础文化教育国际顾问；印度担任传尔布莱特法案基金学校健康教育国际顾问；白俄罗斯担任健康教育、残疾教育国际顾问和大学教授；斯坦福大学教授。
对学生的教育有资深的教学经验，针对不同学生开展不同的教学方法，责任心强，了解中国文化，针对中国学生开展教学课程。
Teaching Course: Business English, Oral English
Doctoral degree from Stanford University with a specialization in health education
Masters degree from the Wharton School, University of Pennsylvania, in public management
Bachelors degree from the University of Connecticut in Political Science and International Relations.
Consultant to UNESCO and Visiting Professor, Tsinghau University ESL Program
Visiting Professor, Zhejiang University, Hangzhou, China
Visiting Professor, Northwest A & F University, Yangling, Shaanxi Province, China
International Consultant on literacy education in Afghanistan
International Consultant on School Health Education--Fulbright Scholar in India
International Consultant on Health Education, Disability Education and University Professor in Belarus.
2) Anna
主讲课程：英语听说
亚当?密茨凯维支大学中文学（波兰最大的学术中心之一）。
华沙大学艺术与艺术史硕士学位；北京语言大学中文硕士学位。
中国广东进出口贸易公司资深中、英、波三语口译；Transleo翻译中心中、英、波三语翻译。
清思域国际教育课程中心剑桥商务英语、英语口语讲师。
擅于小班教学，耐心细致，生动灵活，循序渐进培养学生听说能力，善于激发学生“说”出来。
Teaching Courses: Speaking & Listening，Individual & Group Ability development；
Chinese Studies, Adam Mickiewicz University, Poznań
Master of Arts, Art History Department, Warsaw University
Master of Chinese Study,Beijing Language and Culture University
China Import and Export Fair Guangdong, english-chinese, chinese-english, polish – chinese, chinese – polish oral interpretation.
Cooperation with Translation Agency Transleo, Kraków, Poland–chinese-english, english-chinese translation.

3) Brandon Trowbridge
主讲课程：商务环境
尼古拉斯州立大学酒店管理学士学位，辅修经济学。
Goldentran Education商务英语教师；北京希尔顿酒店任厨师长；北京韩语学校担任ESL教师。
清思域国际教育课程中心ESL商务英语、ESL口语、ESL听力讲师。
在中国有丰富的英语授课经验，并结合自己的专业知识及从业经验，传授给学生所学的商务知识和管理原理。
Teaching Courses: Business English, ESL Oral English, ESL Listening English
Nicholls State University, Thibodaux, LA.Bachelor of Science Degree in Hospitality, Minor in Business.
Goldentran Education, Business English teacher. Hilton Beijing – One East, Chef De Cuisine. ESL teacher in Korea school in Beijing.
Rich experience in teaching english course in China, with his own employment experience in management.

4) 武智军
主讲课程：商务策略、计量经济学
北京邮电大学经济工程与科学博士学位；北京邮电大学工商管理硕士（MBA）；吉林大学管理学学士学位。
清思域国际教育中心讲师，先后主讲过《高等数学》、《线性代数》、《运筹学》、《管理学原理》、《物流企业管理》、《管理经济学》等课程。
具有丰富的工作实践经验和极富渲染性的独特讲课风格，深受学生欢迎，平易近人又为人师表，更是学生值得信赖的朋友。
Teaching Courses: Mathematics, Business Management;
Doctor of Beijing University of Posts and Telecommunications;
Master of Business Administration, Beijing University of Posts and Telecommunications;
Bachelor’s degree of Business Management, Jilin University;
Teacher of TsingCiv.

5) 赵淑岩
主讲课程：读写技巧、图书馆资源学习
中央民族大学民族教育博士，辽宁大学英语语言学硕士，沈阳师范大学高等教育学硕士。
清思域国际教育课程中心资深讲师。
作为英语教师，曾讲授新概念、公共英语、牛津英语、初中级美国口语，Step by Step 、高级英语等。她所创立的“小组合作教学法”深受学生及家长的满意并已在校内及市内推广。平易可亲，教学方法灵活，深受学生欢迎。
Teaching Courses: Writing & Reading, Library Study
Doctorate of pedagogic, The Central University for Nationalities;
Master of English linguistics of Liaoning University;
Bachelor’s degree of high pedagogic of Liaoning Normal University;
has extensive experience in teaching, for example, benn the teacher of New Concept English, applying English, Oxford English, American oral English step by step and so on.
6) 黄丹
主讲课程：客户需求管理、国际市场营销
美国加利福尼亚州河畔大学科学与社会学学士学位，市场营销专业；
清思域国际教育课程中心资深讲师；
Daya Hongbo外国语学校教师。
Teaching Courses: Information Resource Management, IELTS
Bachelor of Science, Sociology/Admin, Studies, university of California, Riverside, Marketing;
Teacher of TsingCiv;
Teacher of Daya Hongbo Foreign Language School.